yukiko さん プロフィール

  •  
yukikoさん: 中古DWE/ 細く長く、楽しく
ハンドル名yukiko さん
ブログタイトル中古DWE/ 細く長く、楽しく
ブログURLhttp://yukiko0130.blog.fc2.com/
サイト紹介文3歳半スタート。WKを経て、現在は中古DWEとORTがメイン教材です。
参加カテゴリー
更新頻度(1年)情報提供124回 / 365日(平均2.4回/週) - 参加 2014/11/06 22:08

yukiko さんのブログ記事

  • おうちスイミング(笑
  • その日、両親がひつ次を預かってくれる、と申し出てくれました。そして、たまたまへび太が咳をしていて、ついでにデッカイかさぶたが出来ていてプールには入れたくない状況でした。なので、それならだんなさんにへび太を預けて、私がうさ子をプールへ連れて行ってみようと思い立ったわけです。ほら、夏休み、短期スイミング申し込んだし、いまのうさ子はどんなものかを見ておきたかったというか。一応、お風呂遊びの間にもぐること [続きを読む]
  • 夏休みの習い事
  • 今年はうさ子がいよいよ小学生になったので、夏休みの予定、色々検討しました。これまで夏休みに習いごとを利用することってなかったので、ちょっと新鮮です。唯一、去年サマースクールに2日間行った、あれのみです。まず、サマースクールは、去年うさ子が喜び、本人がまた行きたいと騒いでいるので確定。こちらは4日間。今年は最低4日間と長丁場なので、へび太は不参加です。本人ノリ気じゃなかったし。それにプラス、去年お友達 [続きを読む]
  • 2年と11ヶ月目の取り組み記録
  • ・かけ流しD-lifeの音楽、洋楽、朗読など。ただし、うさ子のやらなければならないことが格段に増え、きびきび動いてもらう必要があるため無音の時間も多いです。音源の届かない、二階で遊んでることも増えましたし。1日1時間かけ流しできていないです。・絵本の読み聞かせうさ子とへび太、和書1冊洋書2冊くらい。最近へび太がドハマリする本が見つからず、以前ハマった"Green eggs and hum"借りてみたけどあんまり見てくれませんで [続きを読む]
  • 4才児とワークとアプリ(へび太
  • たまに記録していますが、へび太は毎朝『Scholastic - KINDERGARTEN Workbook 』を1日1枚やってもらっています。先日やってるのを見たらDraw a □ aroud the bee above the flower.(蜂と花はイラスト)Draw a □ around the rabbit below the hat.(うさぎと帽子はイラスト)などの問題を、勝手に読んで勝手に答えていました。above とかbelowとか、へび太の口から出たことないですけど、一応わかってるんですね。へび太の中にない語 [続きを読む]
  • the giving tree
  • 先日、図書館に"the giving tree"があったので、借りてきました。シェル・シルヴァスタインのアレです。これ、日本語版がうちにあって、もうね、そりゃ泣きましたとも。今読んでも泣いてしまうかな、という危惧があったのですがまぁ、何度も読んだ本だしね、大丈夫だよね、と読み聞かせてみたわけですが。まぁ、泣くよね。この本読んで泣くなとかムリですよね。泣きながら読み聞かせていたら、釣られたのかうさ子も号泣してしまい [続きを読む]
  • 4才児のオンラインレッスン
  • へび太のオンラインレッスンの様子が面白すぎて毎回笑ってしまいます。まぁ、いかんせん4才児ですから。もうふざけてばっかりです。動物の話をすればへび太"I have a lion and sneak. and they'll eat you!"先生"No, they can't. because I have a pet tiger. grrrr."へび太"then I'll cook you."先生"How? Teacher ○○ is too big to cook."へび太"I have a biiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiig pot. and you can go in the pot."みたいな [続きを読む]
  • お勉強を取り入れた結果
  • 最近うさ子の取り組みを、ちょっとずつお勉強要素をプラスしています。GSAさんの影響と、まぁそういう取り組みをしやすい年齢になってきた、というか。まぁ、razkidsと朝のお仕事のプリント1Pのことなんですけど。そのプリント中に「次の文章を読んで、概要をまとめよ」的な質問がありました。うさ子の答え"to tell wat animals liv in the pond "whatとlivが書けてないし、読点も抜けてるけど、意外にそれっぽく書けてるじゃん!び [続きを読む]
  • 初の英語はDog
  • ひつ次の記録をします。初めての記録ですね。現在ひつ次は鋭意日本語インプット中です。ひつ次は未満児から幼稚園に入園する予定なので、上の子たち以上に早期に日本語で意思疎通が出来た方が好ましいです。うちは普通の園に通ってるので、とにもかくにも日本語が出来ることが最優先です。ということで、上の子たちが居る間は普通に親子英語をしつつひつ次しかいない間は、日本語オンリーにしています。ただ、うちの子たちはみんな [続きを読む]
  • razkidsレベルHはネイティブレベルでいうと…
  • あのさ、razkids、レベルHになると急に難しくなりません?まず、末尾についてる読解の、読み上げ機能がなくなるのでリスニングに頼って答えていたうさ子には、それだけで厳しい。さらに、語彙がね、グッと難しくなったと思います。質問が"The word ______ means a three-dimensional work of art, usually in the shape of a person or other animal."だの"What is the effect of storing ice statues in cold places?"だのでさら [続きを読む]
  • RazkidsとThink!Think!
  • うさ子が自分から読書を楽しむことを諦め、razkidsに毎日取り組むことに決めてからものすごく私が精神的にラクになりました。Razkidsなら、私が横に居なくなって自分で進められるし読後についてるクイズも、いい仕事してくれるし。ちなみに、うさ子は現在レベルGです。本当はGが全て終わったので、Hに進もうかと思ったのですがH、急にレベルが上がるんですね。とてもじゃないけどうさ子には太刀打ちできませんでした。ついでに、久 [続きを読む]
  • オンライン英会話検討中(へび太)
  • 本記事は、へび太のオンライン英会話の会社の検討の記録です。ちなみに、うさ子のGSAさんのクレジットが何故か買えてない問題はクレジットカードの期限切れ?が原因のようでした。たいへん申し訳ございません…。ということで、本記事はへび太の件です。へび太はまだまだ話し始めたばかりですし、ためになるとかさておいて、とにかく英語を楽しく話すという経験を積み重ねて欲しい時期です。今まで晴れた日は運動?をかねて徒歩で [続きを読む]
  • 2年と10ヶ月目の取り組み記録
  • ・かけ流しD-lifeの音楽、洋楽などをかけ流しています。最近思うところあって、図書館で借りてくる洋書を減らしたので朗読音源はあんまりなかったかな。・絵本の読み聞かせうさ子とへび太、日英合わせて2冊くらい。洋書は図書館で借りてこなかったのでぐっと減りました。・絵本の自力読みうさ子に本を読むように声をかけるのを止めました。raz-kidsを毎日1、2冊取り組んでもらっています。へび太は「これ読んでー」と声を掛けると [続きを読む]
  • へび太、オンライン英会話始動?
  • ひさしぶりにiTalkさんでチケットを買いました。期限は3ヶ月なんですけど、散々記録してますが、うさ子は本当に時間がないです。なので、へび太なら登園するまで時間もあるし、うさ子が登校した後試しにへび太にレッスンを受講してもらいました。(iTalkさんは兄弟間でチケットの共有可です。ご兄弟がいる家庭にはほんと、お勧めです)いつもうさ子のおまけみたいにしてレッスンをみてきたへび太。今日は自分が主役!ということで、 [続きを読む]
  • Razkidsに頼る(戦略的撤退)
  • うさ子が本を自分から以下略。もうね、ほんと、手詰まりです。長い目でみれば、いいと。和書ならそういえるのですが、何せこちとら洋書ですから。ちょっと読まないと、すぐにレベルが落ちてしまうのです。しかも和書と違って、こちらが意図して準備しなければ本人が勝手に読むようになることは、絶対にない。うさ子の日常生活の中で、偶然洋書に出会うことってありませんから。強制をしたくない→ひさしぶりに読んだらうさ子が読め [続きを読む]
  • iTalkさん受講再開
  • 小学校に入学してから、英語に触れる時間が劇的に減ってしまった…ような気がして焦っています。このままでは自然消滅してしまう!という焦りがあってとにかくオンラインレッスンを申し込んでみました。期間制限があるチケットを買えば、何とか時間やりくりするだろう、と。後、そろそろ梅雨になりそうだし、外遊び出来なくなりそうだな、とか私が足を捻挫してしまったので、しばらく外遊びに付き合えないし、時間があるかな、とか [続きを読む]
  • 小学生の壁
  • 最近特に実感するのですが、よく英語育児で言われる『小学生の壁』とはとりもなおさず、物理的に英語に触れる時間が短くなる、ということだったんですね。最近小学校で運動会の練習があり、私の想像以上に体力を奪うのか、日に日にうさ子に疲れが見えるようになり、就寝時間がどんどん早まっています。まぁ外遊びさせすぎなのもあると思う。ほぼほぼ毎日何だかんだで家に入るの5時半くらいです。それからお風呂入って夕飯食べて宿 [続きを読む]
  • Spectrum Language Arts, Grade 1が難しい
  • 朝のお仕事考察。現在七田式プリントの「さんすう」「こくご」を片面1枚づつ。つまり正規の半分ですね。それにプラス、以前紹介させて頂いたネットで拾ったワーク">ネットで拾ったワークを1枚してもらっていました。これ全部あわせて15分くらいかな。でも、よくブログで拝見する、"Spectrum Language Arts"が気になって気になって。これほどみんながお勧めするんだから、良いに違いないと、買ってみたわけです。で、うさ子に2枚ほどや [続きを読む]
  • へび太とペパピッグと関係代名詞
  • へび太がすごく可愛かったので、記録。ペパピッグを見ていたときのこと。↓以下あらすじ。ペパの家にいとこの赤ちゃんが遊びに来て、みんなでチヤホヤしていた。しかし、赤ちゃんがお昼ねタイムになってしまい、ペパがつまらない!と。するとおじいちゃんが、「じゃあ、ジョージに赤ちゃんのフリをしてもらったら?」ということでジョージがしぶしぶ赤ちゃんのフリをすることに。最初はイヤイヤ赤ちゃんの真似をしていたジョージだっ [続きを読む]
  • 入学に伴うスケジュールの変化2
  • なるほど、入学に伴い、劇的に英語の取り組みが減少した気がしていたのは洋書を読み聞かせることが劇的に減ったからなのか。このブログを書くことによって自分の頭が整理されるという、いつものヤツですね。ほんと、ブログってありがたい。園児のころは起床してから出かけるまで、2時間半ありましたが小学生になってからは2時間ありません。また、まだ新生活に慣れておらず、不安定だったりするのでそういったケアも必要です。朝の [続きを読む]
  • 入学に伴うスケジュールの変化1
  • とにかく小学校にいる時間が長い!!!!!!!!!!小学生になると忙しくなるよ、とは聞いていましたがなるほどこういうことですか、と。実際に入学してみてわかりました。うちは比較的校区の外れに住んでおり、学校まで徒歩30分弱かかります。そのため、家を出るのが7時25分。これまで続けていた朝のお仕事(という名のワーク)とピアノの練習を朝の内にしてしまう、という習慣を維持するため。それからうさ子に何度も「急ぎなさ [続きを読む]
  • 2年と9ヶ月目の取り組み記録
  • ・かけ流し朗読音源やD-lifeの音楽、洋楽などをかけ流しています。そういえば、いつの間にか朝のお仕事の時間は無音なんですが、いつからそうなったんだろう。・絵本の読み聞かせ寝る前の絵本タイムが、ここにきて急激に短くなりました。平均すると精々2冊くらい。詳細は別記事書きます。もーマジでびっくりですよ。・絵本の自力読み意図的に読んでもらわないと、みるみる読む力が衰えてしまうので2日に1回くらい、読んでもらって [続きを読む]
  • kill you / I guess
  • うさ子が私が教えたことのない表現をあれこれ使います。先日、ついにうさ子がへび太に"〜〜, I'll kill you!"と言いました。末尾の言葉が衝撃的すぎて、その前何の話をしていたのか全く覚えていません。killなんて!!!絵本の中に出てきたことあったかなぁ?うさ子の英語のなんて絵本かほぼほぼ教育的要素の強いアニメかディズニーばっかりですよ。どこで学んできたのか、びっくりです。何でうさ子にそんなことを言ったのかきいて [続きを読む]
  • 【GSA】モニターまとめ
  • 去年の12月から全37回にわたり、GSA(Global Step Academy)さんのモニターをさせて頂いた、総括です。本記事の中で(偉そうに^^;)、自分が感じたGSAさんのメリット・デメリットについて語っていますがあくまで私が、受講した娘に対して感じたことですので、公平性に欠ける感想であることを、先にお断りしておきます。ということで、今までのレッスンを通して私が思ったGSAさんのいいところ。・先生がネイティブ・生徒の情報が先生 [続きを読む]
  • 【GSA】新カリキュラム(K-8-1)【37回目】
  • GSA(Global Step Academy)">GSA(Global Step Academy)さんでのモニター、37回目【K-8-1 Tricky Words and Story Time】のレポです。初めての新カリキュラムです。テーマは“the”と"a"についてだったのですが、特に何の説明もなく。うーん、先生はうさ子が理解していると判断してあえて説明しなかったのかな。簡単な文章を読んで登場人物はだれ?とかこの物語の舞台はどこ?といった質問に答えていました。カリキュラムにそった内 [続きを読む]
  • I miss anybody. / I wish
  • お友達と公園に行った帰りのこと。へび太が日本語でおしゃべりをしていたのですが、どうしても日本語でぴったりの表現が思い浮かばなかったみたいで、へび太「今日はみんなと遊べて楽しかったねぇ。良かったねぇ。…でも、……あー、うー…」"I wish, I, umm, I miss anybody."みたいな流れでした。うん、わかる。missにぴったりの日本語って難しいですよね。寂しいだと大げさなんですよね。まぁ、他に思いつかなかったので「そう [続きを読む]