たのしい教師生活 さん プロフィール

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たのしい教師生活さん: たのしい教師生活
ハンドル名たのしい教師生活 さん
ブログタイトルたのしい教師生活
ブログURLhttp://tanoshi-kyoushi.hatenablog.jp/
サイト紹介文2年目の高校教員(地歴公民科)です。日々の仕事が「たのしい」ものになるように奮闘しています。
参加カテゴリー
更新頻度(1年)情報提供32回 / 365日(平均0.6回/週) - 参加 2015/09/26 13:43

たのしい教師生活 さんのブログ記事

  • 「わからなさ」を大切に
  • 土日のどちらかで出勤して教材研究をしようと思ったが、結局両日とも家に引きこもってしまった。ゴールデンウイーク明けから、7時出勤・20時30分退勤が常態化している。部活がほぼ活動していないから土日は休めているが、それでもしんどい。かろうじてアスパラと舞茸を炒める。料理をすると、なぜか気持ちが楽になる。先週は、自分がよくわかっていないことを教えても生徒は混乱するだけ、というのを痛感した1週間。「政治 [続きを読む]
  • インセンティブ
  • 授業は2コマ連続のNIE。「今村大臣辞任」のニュースについて、トクダネとミヤネ屋を見せた後に新聞1面記事の読み取り。思いのほか熱心にやっていた。新聞を読める、というのはインセンティブになっているのかもしれない。今日は仕事の歩留まりも悪く、もっぱら生徒情報の交換。これはこれで、後々生きて来るはずだ。明日の授業は「日本の原子力発電」。震災から6年、「福島第一原発の問題」と言ってもピンとこなくなってき [続きを読む]
  • なんてこともない
  • 今日は、NIEの授業が2コマと倫理。NIEの方は、一人一つずつ新聞を渡し、それぞれの面の見出しや簡単な内容の要約。夢中になって50分取り組んでいた。「ホンモノ」と出会わせるのは、やはりいい。倫理はプラトンの思想。イデア論は「そんなものあるわけないじゃん」という生徒のつぶやきを拾いながら。と言っても、自分がよくわかっていない(納得していない)で説明しているので、それが伝わってしまう。生徒が混乱してしまっ [続きを読む]
  • 朝、7時に目覚めるも二度寝してしまって10時。起きたら頭痛がしたから、充実感はあまりない。寝すぎだ。起きて床屋に行くも予約でいっぱいで入れず。書店で原発関係の本を買い漁る。「現代社会」のプリントで「あなたが原子力発電について知っていること、わからないこと、疑問に思うことを書いてください」という設問をつくったら、・教科書にある「福島第一原発の問題」とは具体的に何か・絶対に原子力発電でなければいけな [続きを読む]
  • ようやく終わった
  • 週21コマ(+宿泊研修校歌指導講師)生活が終わった。定時で帰ってマッサージを受け、中華料理を食べて、友人と電話で話をする。ほっとした。今週の発見。週21コマも入っていると気合たっぷりの授業はできない(へばっちゃうから)けれど、肩の力が抜けてちょうどいい感じの授業になる…こともある。 [続きを読む]
  • 1週間の幕開け
  • 今週は、宿泊研修に行く先生の代講が入ったために週21時間。木曜日に至っては6時間中6時間授業で、そのあとに宿泊研修で校歌指導の講師。なんとも殺人的…(笑)やりたいことはたくさんあるのに全然手が回っていないこの感じ…切迫感があまりに強すぎて、どんどん病んでいる気がする。生徒に思わず強く注意してしまいそうになるのをぐっとこらえる。「生徒の前に出るときは笑顔で」と思い、実際に「ニコッ」とした顔を作るだ [続きを読む]
  • ようやっと
  • ようやく一週間が終わった。学年の先生方と早くも打ち上げをした(笑)今日は3年政治・経済の授業。資料集にあった「経済学の十大定理」(マンキューによるもの)から、トレード・オフ、機会費用、「限界的」、インセンティブについて紹介。「デパートが24時間営業しない理由」「固定給と歩合給、どちらがより働くか」などをグラフを書いて考える。生徒にとっては「社会科」の授業でグラフを書いて考えるのが新鮮だったようだ。次 [続きを読む]
  • 時事問題のよさ
  • 生徒が登校してきて4日目。月曜日始まりというのは暦が悪すぎる。生徒も私も疲れてどうしようもない…(笑)今年の持ち科目は、少人数の授業がほとんどだ。必修の「現代社会」が40人、選択の「倫理」が34人いるが、それ以外は2年「政経」が13人、3年「政経」が9人、学校設定科目「時事問題研究」も2クラスあって20人と11人。おかげで、生徒と近い距離で授業ができる。生徒もすぐこちらに質問を投げかけてくる。今 [続きを読む]
  • 新年度2日目
  • 午前中は会議がなかったので教材研究。現代社会と倫理はよいのだが、やはり政治・経済でいいアイディアが出ない。どうも難しく考えすぎなのかもしれない。午後は分掌会議。提案文書が訂正もなく通って一安心。「6割主義」で、他の先生方に相談しながら完成させたので当然といえば当然。その後、教室環境整備やら出席簿の作成やらの細かい仕事。明日には生徒を迎え入れる準備が終わりそうだ。とにかく授業が命なのだが、さてさ [続きを読む]
  • 新年度1日目
  • 午前中は会議の嵐。分掌は1時間では終わらない分量の議題で明日に持ち越し。午後は自習生徒の対応をしながら教材研究。政治・経済はどうしたら面白くできるだろうか。いかに説明の時間を減らして生徒が動く時間を増やすかがポイントだろうか。勤務は12時間が限度。20時前に退勤して、生徒からもらったギョウジャニンニクを湯がいて食べる。明日は臭ってしまうかもしれない… [続きを読む]
  • 夜、家から20分ぐらいのところにある温泉に行く。この土日は、部活動と引っ越し手伝いの合間に分掌会議の資料をずっと作っていて、くたびれた。明日からは会議と教室環境整備、授業準備がずっと続く。ゴールデンウイークまでなんとか乗り切れるだろうか。 [続きを読む]
  • 新年度
  • ついぞ、3月は記事を書かずに終わってしまった。手帳を見ても3月は白い。あんまりものを考えていなかったのだ。平成29年度は、現代社会、政治・経済、倫理と公民科の学校設定科目(NIE系)の4科目担当。そして3年担任。授業の方は、政治・経済でKP(紙芝居プレゼンテーション)法を試行する。生徒自身が考え動く時間を増やすには、講義の時間を削るしかないからだ。学級経営の方は、何と言っても進路決定に関わる業務がて [続きを読む]
  • 土曜日のありがたさよ!
  • 土曜日が大好きだ。目覚ましをかけなくてもいい。怠惰に過ごしても、もう1日ある*1昨日はPTAの会合。体調が悪く、1次会で失礼させていただく。自分のクラスの保護者の方とお話をする。いろんな生き方があるのだ、と「メウロコ」。ぐっすり寝れたおかげか、風邪は完治。しかし、腰痛が激しくなっている。昼食は馴染みの定食屋へ行ったが、ただただ腰が痛い。コルセットを巻くと少しは良くなるが・・・。4時に仮眠を取ろう [続きを読む]
  • 2月は鬼門である
  • 毎年、冬はどうしようもなく落ち込む。去年も一昨年も、1月に2日間年休を取っていた。今年は、毎朝の「テレビ体操」の効果もあってか例年よりはマシな感じだったが、2月に入ってついに限界、風邪にかこつけて2日間年休を取り、ひたすら家で寝る。3年生が家庭学習期間に入って持ち時数はいっきに減った。でも、仕事がはかどったかというと・・・???何もしないよりまし、と思い指導要録を少しずつ作り、来年度の持つか持た [続きを読む]
  • 【世界史A】第二次世界大戦の勃発
  • 「1938年、ナチス=ドイツはオーストリアを併合。ビスマルクさんの話をしたときのこと、覚えてる?オーストリアはプロイセンに排除される形で独立するけど、ドイツ語を話すし宗教も同じ。つまり、同じ民族といってもいい。そういうわけで併合した。そしてヒトラーは、同じような状況にあるズデーテン地方(チェコスロバキア)をよこせ!と要求。それに対してイギリス・フランスは話し合いをしようということでミュンヘン会談が行わ [続きを読む]
  • 新年ムード
  • 2017年になった。今年はおそらく3年生の担任、そして公民科(現代社会、倫理、政治・経済)の授業を多く受け持つことになるだろう。特に、経済分野の授業に力を入れるつもりでいる。11月に、ある中学校の授業参観をした。中3社会の公民的分野、経済分野の「1時間目」だったのだ。1月末に学年末テストをやって2月以降は高校受験の対策授業になるだろうから、中3での経済学習は正味2ヶ月ほどということになろう。高校でも経済分野の [続きを読む]
  • 副作用
  • 「満身創痍」である。月曜日は整形外科、火曜日は内科。薬は合計7種類。異変はチャイムの音からだった。「半音低い・・・!」よく耳をすませると、印刷機の音もコピー機の音もすべてが半音低い。家に帰ってきて音楽を聴いていたら、みんな転調している・・・調べてみたら、「フラベリック」という咳止めの副作用らしい。自分に聞こえる音、自分が感覚で受け取っているものが他の人とはちがう、という経験。自分の感じてい [続きを読む]
  • うだつのあがらないいちにち
  • 朝、腰痛で目が醒める。あぐらをかいて新聞を読んでいたら、激痛が走り思わずうつ伏せになる。学校に行っても座っていると痛くて仕事にならない。立って授業をしている方がまし。昼食を食べるために座ったら痛みが止まらず、5・6時間目の授業は立っていても痛い。帰りのホームルームを副担任の先生にお任せして整形外科へ。ヘルニアではないので注射をしておきましょう、打った後は30分ぐらい安静に、とのことで一旦家に帰 [続きを読む]
  • 「12月8日」を意識する(世界史A)
  • 「12月8日」と板書する。「この日、何があった日かわかる?」『振替休日!』(2年生は、見学旅行の振替だった)「そうだね、ゆっくり休めた?(笑)じゃあ、この年の12月8日は・・・」1941年と書き加える。「この年のこの日、ラジオからこんな放送が流れてきました」当時のラジオニュースを流す(https://www.youtube.com/watch?v=PD_yXR7MOCE)クラスによっては、最初に流れる音楽が「君が代」に聞こえたらしく、口 [続きを読む]
  • 帰還
  • 見学旅行が終わり、ようやく帰宅。いや、帰還というべき達成感と疲労感。行った初日が102年ぶりの暑さ。ビーチ体験の日は風速10m。逆だったらよかったのに…とにかく寝不足に苛まれる。見学旅行引率、嫌いじゃないけどしばらくはいいや(笑)自主研修巡回の合間に行ったジュンク堂那覇店は宝の山。沖縄に関する本がとにかく充実。背表紙を眺めるだけで、背中がゾクゾクするのを感じた。 [続きを読む]
  • おきなわへ
  • 書こう書こう、と思っていたがなぜだか遠ざかってしまっていた。明日から見学旅行引率で沖縄。何が起こるかわからない、が、それを楽しめる余裕はあるのだろうか。 [続きを読む]
  • こうりつのわるいひ
  • 今日から三者面談をはじめる。9件お話ししたらぐったり。それでも、生徒と保護者の関係性が伺えて興味深かった。「コミュニケーション取れてるんだろうな・・・」と思うこともあり、逆もまた然り。三者面談が終わったら18:30。そこから授業の準備、と思ったが生徒指導案件の報告が一つ。それを聞き終わったら、真向かいの初任の先生からのヘルプがあり時間割の調整。時間割係はやったことないが、なんとなくの知恵を共有し [続きを読む]
  • 日本史B「蒙古襲来」の授業
  • 【導入】ワールシュタットの戦い(モンゴル軍がポーランドに侵略した)の絵を提示。「モンゴルがユーラシア大陸をほぼ制圧。どちりがモンゴル軍か。」「このモンゴル軍、日本にはどのような対応をしてくるのだろうか…」 【展開】1)フビライから日本に送られた書状を紹介する。「『誰が好き好んで兵を用いるだろうか』というのは、何を言いたいのだろうか。」『脅し』「この手紙に対して、君が北条時宗だったらどう返答する? [続きを読む]
  • わすれ残り
  • 前期期末テスト1日目。世界史、日本史、現代社会が終わる。現代社会では原発再稼働派と原発即時ゼロの意見を簡単にまとめたものを提示して、どちらに「反対」しますかという問題を出す。授業での「わすれ残り」を確認する意図。「あんな事故が起こる可能性があるならやめた方がいい」「地球温暖化対策は国際的な問題だからそっちを優先した方がいい」など、いろんな解答があった。「あんな事故」というぐらいだから、福島やチェ [続きを読む]
  • 考査問題作成
  • JRが台風被害から復旧し、久しぶりにクラス全員が揃う。2時間目、6時間目のの2年世界史Aは、これまでの授業内で取り組んだプリントの返却とノート点検。ノート点検をしている間はとにかくテスト勉強せよ、と伝えるとほぼ全員がやっていた。「ほぼ」というのが悲しいところだが、それでも他の学年よりも熱心にテスト勉強に取り組んでいる。空き時間は、ひたすら考査作成。明日、現代社会と日本史Bと世界史Aがあるのに、出来 [続きを読む]