|
- 2008/11/27 12:44お誕生日会での発表。
- 土曜日の日本語補習校 幼稚部で お誕生日会がありました。年長から入園した息子ちゃんにとって初めてのお誕生日会です。この会では、みんなの前で 名前、年齢、将来の夢を 発表することになっています。あらかじめ、家で予行演習はしていきましたが、ちゃんとできるかどうか 私のほうが心配でした。最近は 吃音がそれほどひどくないので 緊張しすぎていなければ 大丈夫かなと思っていました。「お名前を教えてください。」 [続きを読む]
|
- 2008/11/22 02:01今日、明日、あさって、、、。
- 今まで、一日一枚 「カレンダーにシールを貼る」 「その日月、日にち、曜日を確かめる」という事をしていたのですが、 『今日、明日、あさって、昨日、一昨日』 の感覚が分かっていないようなので、カレンダーを作り直しました。用紙の裏側にマグネットがつく板をしいて、、、。 マグネットに きょう、あした、、、と記す。それを毎日 該当する日付に置きます。目に見えない概念は 難しいですね。 ... [続きを読む]
|
- 2008/11/20 14:52間違いの記録 ？
- 前回、数日間気になった間違いを並べてみて 思いました。何か 間違いの法則が あるのだろうか？？今まで、助詞が使えてない！ 動詞も！ と思うだけで 「どこが どう間違うのか」の 分析が足りなかったのを今更ながら 感じました。 （遅い、、、。）それで、まとまりませんが とりあえず記録を残しておこうと思います。息子ちゃんと同じような間違いを 改善したという親御さんがおられましたら 解決策のアイデアを ... [続きを読む]
|
- 2008/11/03 11:37Speech Evaluation〜キンダーで言語の検査〜
- ４歳の終わりの夏（１年３ヶ月前）に 言語検査（言語療法士による）を受けて以来、検査をしていないので 学校のＳＴキャッシー先生が 検査の日程を入れてくださいました。 第三者による日本語通訳をつける、と決まっていたのですが なかなか決まらず 結局私が通訳することになりました。語彙と 言葉の理解、表現力などを 調べる検査です。語彙力テストは、「トランペットはどれ？」（３つの絵から正解を選ぶ）というレベル... [続きを読む]
|
- 2008/11/02 21:33間違いの記録
- メモしたことを記録しておこうと思います。＊＊＊＊＊助詞の間違い＊＊＊＊＊マカロニチーズに 学校で もって行く。 （を→に） （に→で）かいじゅうに 首に 切る。 （の→に）（を→に）救急車に 電話に 呼ぶ。（を→に） （で→に）しょうゆに とうふに つけてください。 （を→に）８時３０分で 好きなことしよう。 （８時３０分まで）あのおじさんに くるまを のせてあげよう。（を→に） （に→を）＊＊... [続きを読む]
|
|
|
- 2008/10/23 00:34なぞなぞノート。
- 前回に続いて いつも参考にさせてもらっている ミカさんのブログとホームページから。語彙と ことばの使いかたアップの方法。幼児のなぞなぞ集を ノートにまとめてみました。出版されている子供用のなぞなぞは、ハードルが高くまだ楽しめません。このなぞなぞは、とても参考になりました。 また、家族以外の人の使う言葉になれるのにもとっても良いと思いました。 （私が 息子ちゃんになぞなぞをだすと、 無意識のうちに... [続きを読む]
|
- 2008/10/23 00:21やりもらいのポスター。
- いつも参考にさせてもらっている ミカさんのブログとホームページ。そこから 教えていただいて 「やりもらい」のポスターを作ってみました。息子ちゃんの好きな絵本 「かばんうりのガラコ」を 見て描いたのですが、似ても似つかず、、。（汗）ゲーム形式で、かーんだ かんだ！ だーれが かんだ？？？「子犬が かんだ！」かーんだ かんだ！ だーれを かんだ？？「がらごを かんだ！」と歌って やってみています。 ま [続きを読む]
|
- 2008/10/06 19:00耳からのインストラクション〜ちゃれんじＣＤ〜
- ３，４歳、、、、。コミュニケーションはとれても 会話を楽しむことはあまりなかった頃。息子ちゃんが視覚優位なのは、なんとなく感じはじめていました。多くの人の話す言葉を聞いて欲しい、、、。そう思っても、この町で 日本人に会うことはありません。 土曜日に、姉の通う日本語補習校（５歳６ヶ月からは、本人も通い始めた）で 待ち時間に少し交流するのみ。日本から送っていただいたビデオは、役に立ちました。 （しか... [続きを読む]
|
- 2008/09/29 12:06Ｅａｓｙ Ｓｐｅｅｃｈ 〜吃音のセラピーセッション〜
- 「詳しい説明をしたいので、電話でお話します。」小学校のＳＴ（言語療法士）のキャシー先生から電話がありました。まず、スムーズ（Ｓｍｏｏｔｈ吃音がない状態）と バンピー（Ｂｕｍｐｙ吃音がある状態）の違いを わからせるために さらさらしたものをさわったり、ごつごつしたものを触ったりしてから、 先生の発音を 聞いて 上手に話せたか、詰まったかを あてるゲームをしています。それから、ゆーーーくり 殆ど 歌を [続きを読む]
|
- 2008/09/26 03:55子供に吃音があるとき、お母さんはどうする？
- 息子ちゃんには、言葉の遅れのほかに 「吃音・どもり」もあります。原因はいろいろあるようで、これと断定するのは難しいようです。息子ちゃんの場合は、外国に住んでいるので、母国語以外の言葉の環境にいる時間があることで、「言葉の遅れ」や 「どもり」の原因を 探る事を より複雑にしているのでしょう。「たくさん話したいことがあるのに、出てこない、、、。」 私は、これが一番大きいかな、と勝手に思ってはいいるの... [続きを読む]
|
- 2008/09/11 17:22キンダーに入学しました。
- パパラッチのように 隠れて写真を撮りました。息子ちゃんの学校生活が始まりました。 アメリカは、キンダー（年長）から小学校へ通います。（キンダーは準備学年で、内容は幼稚園に限りなく近いと思います。）小学校入学に際して、いろいろありました。手続きをしたのは、３月。なのに、どこの小学校に入るのか決定したのは、８月半ば、、、。何度も関係機関に電話して、、、疲れました。結局、通うことになったのは娘 ... [続きを読む]
|
- 2008/07/10 21:10思い出して、言葉にしてみる。
- 父親とボール遊びをして そのあと書きました。息子ちゃんが しゃべっていたことを わかりやすい言葉に 少々調整。それを、息子ちゃんが紙に書きます。何度でも 自分で読み返しをさせています。 （「読むの上手だね〜。」とほめると のってくるので）息子ちゃん自身の言葉になって欲しい。言葉のレパートリーを 増やしていくには どうしたらいいのか、、、。試行錯誤中です。１年前（日記はここ）と 比べる ... [続きを読む]
|
- 2008/07/08 21:14読み聞かせで気をつけていること。
- いつも というわけでは ありませんが、気をつけていることがあります。読み聞かせの時に、文節を区切って 読むことです。息子ちゃんは、文の組み立てが とても苦手です。 長い文章も理解しているように見えるのですが、はっきりと区切って 読むことは 文の成り立ちに 気付きを与え また、違った吸収の仕方が できるのではないか と思います。 ... [続きを読む]
|
- 2008/06/03 13:00実際にＣ先生と会いました。
- 息子ちゃんは、プリスクールで 言語訓練と 専門教師の派遣をうけていたのですが、その専門教師のＣ先生に はじめて 会いました。想像通りの先生でした。（こちらの記事に書いています。 クリックしてお読みくださいね。） ↑ ↑ ↑ [続きを読む]
|
- 2008/05/16 04:44「て・に・を・は」の教え方、教えてください。
- 以前よりは、すこし ましになったのですが、息子ちゃんは、助詞の使い方がマスターできていません。これは、どうやって教えていったらよいのでしょうか？私自身、話す時に助詞を 抜かさないように気をつけています。彼の用法の例をあげると、「ぼくは、 くるまは のった」 （ぼくは、車にのった）「ほんが よもう」 （本を読もう）「どらえもんが みていい？」 （ドラえもんをみていい？）こういった感じで ... [続きを読む]
|
- 2008/05/14 21:00森のトンネルを抜ける 〜専門家の助けを受けて〜
- プリスクールを極端に 嫌がるようになり、 泣きすぎで 体調まで悪くし、教室に入っても 本棚の後ろに うずくまって過ごす日々を おくる息子ちゃん。 （その？ その？ ）「どうしたらよいのか わからない。」 息子ちゃんの担任 Ｋ先生が言いました。 （先生は 基本的にとても良い人で、助けたいという気持ちはあるものの、具体策がない。）最悪の状況になっていた頃に、 言語訓練と 訪問専門教師の派遣が始まり ... [続きを読む]
|
- 2008/03/10 22:37幼稚園での問題。
- これで、もとの 「どこでもハッピー」な 息子ちゃんに戻るといいな、という願いに反して （以前の記事はここ） 彼の 幼稚園嫌いは 続いています。幼稚園に入ると、涙目で かたまります。 教室に入れなくて泣き崩れます。 （そういう時は、仕方なくつれて帰ります。何度か 無理やり帰ってみたのですが、泣き過ぎで 嘔吐してしまい、お迎えコールがきました。） なんとか 頑張って 教室に入れる日もあります。 し ... [続きを読む]
|
- 2008/01/25 12:17質問に答えること。
- 「今日は 幼稚園どうだった？」この手の質問をすると 普通だったらああだったこうだったとなるのでしょうが、息子ちゃんはこの手の質問が苦手です。「ようちえん、 どうだった、、、。えーと。おもしろかった。」ここまでいけば、言えた方。誰と遊んだかとか、何をしたかとか、報告することは ほとんどないです。たまに、「つみきであそんだ。」とか、「すべりだい した。」とか。その日あったことの報告が 出 ... [続きを読む]
|
- 2008/01/23 13:46セラピーがはじまる。
- 朝、外に出た息子ちゃんが、空を見上げて言いました。「みて みて、 空がしまってる。 雲がいっぱいで 空がしまってるよ。」子供が話す なんでもない 本当に 何気ない ひとことです。でも、それが 息子ちゃんからでてくるとは。 まだまだ、同年齢の子供のおしゃべりには ついていけない彼ですが、それでも 息子ちゃんなりに歩んでいるのを 確認できた ひと時でした。夏に行った言葉の検査。 その ... [続きを読む]
|
- 2008/01/05 01:29ＩＥＰミーティングに向けて。
- 8月に行った検査の結果が 書類になってやっと郵送されてきました。当初は2ヶ月以内に郵送するという話でしたが、、、うわさどおりに事務処理が遅いです。これから、ケースワーカーその他の専門家との話し合い（ＩＥＰ ミーティング）を経てやっとサービスが受けられるようになる予定です。全部整った時には、もうプリスクールを卒園している、っていう事になったりしないのだろうか、との不安も少々、、、。支援をしても ... [続きを読む]
|
- 2007/12/16 10:10手と言葉。
- 息子ちゃんに 殆ど何も しゃべり言葉がなかった時、鉛筆を持つのもとても下手でした。 たまに 白い紙に 点（・）をポンポンと 打つだけの絵でした。それが、丸になり目と口と鼻が付いた頃から言葉が増えて入ったような気がします。「手の器用さ」と 「言葉の発達」は 関係があるそうです。息子ちゃんのケースで 考えると まず 手の動きが発達してから 言葉に繋がっている感じがします。息子ちゃんは、筆 ... [続きを読む]
|
- 2007/12/01 12:39順序だてて話す。
- 正しい順番に並べて 遊ぶカードを見つけました。 （３ドル）一枚ずつ 説明しながら 並べたり。わたしが 説明したものを カルタのように取って遊んだり。自分で 好きなように お話したり（まだまだ 正確な文になりませんんが。）。考えながら 遊びながら 話す機会を 増やしていきたいです。 ... [続きを読む]
|
- 2007/11/27 13:16 リズム 〜吃音 ?〜
- 最近 「しりとり」が大好きな息子ちゃん。でも、どもりが出ている時は、はじめの音が出なくて とてもつらそうにします。 そういう時１００パーセントと言うわけではないですが、それに限りなく近い確率で スムーズにしゃべれる方法が、「リズムをとる」ことです。りんご パチ パチ （手をたたく）ゴリラ パチ パチ （手をたたく）ラッパ パチ パチ （手をたたく）こうすると そうしない時に ... [続きを読む]
|
- 2007/11/15 12:54 歌の力 〜吃音 ?〜
- 息子ちゃんは どもりもあります。どもりは 出たり消えたりという状態ですが、ひどい時は 声がまるで出ず、泣き出したりした時もありました。 「あ、あ、あ、あのね。」が「あーーーーーーのね。」になり、そのうちに「あ」を出すために、目をぱちぱちしたり手をあげて勢いよく振ったりということも始まったりします。その時によって程度はさまざまですが、幼児の吃音なので そーっと見守っている状態です。 （これ ... [続きを読む]
|
- 2007/11/14 15:16 真似ができない。
- 息子も5歳になり、小さい時の様子がどうだったのかの記憶が薄くなりつつあります。 忘れないうちに書き留めておかなければと思っています。 3歳半ぐらいになるまで、とても気になることがありました。（それで、発達性発語失行症という症状を疑っていました。）それは、口の形の真似ができないことです。Ｍの口。 マ行を言う時、口を閉じますよね。 それができなかったのです。 「ほら、ムーーー。だよ。」と目の前 ... [続きを読む]
|
