カキアゲ さん プロフィール

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カキアゲさん: 日本語教師のN1et
ハンドル名カキアゲ さん
ブログタイトル日本語教師のN1et
ブログURLhttp://jn1et.com/
サイト紹介文日本語教師のための教案、教材、授業アイディア、文型の解説と例文、留学生とのやり取りを紹介しています
自由文教案
http://jn1et.com/kyouan/
授業のコツ
http://jn1et.com/howto/
おすすめ参考書
http://jn1et.com/textbooks/
JLPT文型の解説と例文
http://jn1et.com/jlpt/
ツイッター
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フェイスブック
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参加カテゴリー
更新頻度(1年)情報提供209回 / 146日(平均10.0回/週) - 参加 2017/05/26 22:35

カキアゲ さんのブログ記事

  • JLPT文法解説:までもない までもなく N1
  • 用法 接続:Vジ+までもない +までもなく 1.Xをする必要はない 2.「わかるから、〜しなくてもいい」という意味が強い。だから、下のような文ではわかるわからないを問題としていないので、おかしな文となる  ・土日は学校へ … "JLPT文法解説:までもない までもなく N1" の続きを読む [続きを読む]
  • JLPT文法解説:だけ N2〜3
  • ダケ族5種 ?だけN3【Xの範囲内は全て】 ・できるだけ静かにしてください ②だけあって/だけのことはあるN2【ので・前件なので当然】 ・高い〜うまい ③だけにN2 ③−Ⅰ【ので・Xだから当然】 ・彼は中国人な〜漢字が得 … "JLPT文法解説:だけ N2〜3" の続きを読む [続きを読む]
  • JLPT文法解説:とて N1
  • 用法 接続:N+とて 1.であっても 2.Xが人の場合、批判的な意見を受け、それに反論する時に多用 3.古い言い方で、現在ではかたい文章や、作品上の偉い立場(王などの指導者)が用いるのみ。日常で使うと確実に笑われる &n … "JLPT文法解説:とて N1" の続きを読む [続きを読む]
  • JLPT文法解説:ともあろう N1
  • 用法 接続:N+ともあろう 1.〜であるのに、〜だ 2.Xは敬う対象 3.「〜ともあろう〜が」と後ろに「が」が付くことが多い 4.怒りや嘆き・驚きを表す 5.皮肉でも使われるが、学生は使わない方がいい。問題になる  ・〇 … "JLPT文法解説:ともあろう N1" の続きを読む [続きを読む]
  • JLPT文法解説:たるもの N1
  • 用法 接続:N+たるもの 1.〜なら後件は当然だ。必ず後件というものだ 2.後件には「そうするべきだ」という話者の強い判断が来る 一緒によく使う言葉 なければならない 比較文型:「ともあろう  … "JLPT文法解説:たるもの N1" の続きを読む [続きを読む]
  • JLPT文法解説:とあれば N1
  • 用法 接続:フ(Na・N)+とあれば 1.XならYだ 2.前件なら後件は仕方がない、実現されなければならない 一緒によく使う言葉 頼み・Nのため 例文 彼女のためとあれば何でもする 彼が行かないとあれば彼女も来ないだろう … "JLPT文法解説:とあれば N1" の続きを読む [続きを読む]
  • JLPT文法解説:ともなるば ともなるば N1
  • 用法 接続:Vジ・N+ともなると +ともなるば 1.トモナルトを分解すると、ナルは変化を表し、トは前件が起こって必ず後件になるという文型である、つまり「前件になると必ず後件になる」という変化を示す 2.「ともなると」のモ … "JLPT文法解説:ともなるば ともなるば N1" の続きを読む [続きを読む]
  • JLPT文法解説:といえども N1
  • 用法 接続:フ(Naだ・Nだ) 【Na・Nはダが無い事が多い】+といえども 1.〜でも 2.普通そうすると予想されることをしない 比較文型:「といっても N3」 比較文型:「ても N2」 &n … "JLPT文法解説:といえども N1" の続きを読む [続きを読む]
  • 活動で使えるアイディア商品
  • こちらでは初級から上級までで実施できる活動・ゲーム・アクティビティのアイディア商品を紹介しています。 道具    「これは何ですか」「〜です」のように、疑問文、語を増やす目的で使える箱です。 ①②③ ①熟語を上下左右で合 … "活動で使えるアイディア商品" の続きを読む [続きを読む]
  • ??投稿者一覧
  • 当サイト、『日本語教師のN1et』では様々な日本語教育機関に勤務する日本語教師の方々が記事を書いています。 ここではその投稿者を一覧にして、簡単なプロフィールと共に紹介しています。なお、並びは上から「最初に投稿した日」が … "??投稿者一覧" の続きを読む [続きを読む]
  • 宿題の添削を楽にする2つの方法
  • 授業後、学生に紙の宿題を渡し、翌日回収した紙の宿題を添削するのは大変です。紙の宿題をよーーーーく見てみると、何だか同じ答えのものが5枚、10枚・・・ 宿題の書式を変更する 宿題を持って帰って添削するという方は多いです。上 … "宿題の添削を楽にする2つの方法" の続きを読む [続きを読む]
  • 学生の叱り方
  • 話すな ケータイ使うな 寝るな 叱り方 何の話? 学生は教師ほど他の学生の私語を気にしていません。私語にヒス起こすぐらいなら、そのまま授業を続けましょう。一人の漏れもなく授業を聞いているクラスなどそうそうありません。それ … "学生の叱り方" の続きを読む [続きを読む]
  • JLPT文法解説:ずくめ N1
  • 用法 接続:Vマス・N+ずくめ 1.Nがたくさんある/いる 2.物、色、出来事などにも使う 比較文型:「づくし(尽くし)」 ヅクシは意志的で、ズクメは無意志的  恋人もができたし、時給も100円も上がったし、最近は良い事 … "JLPT文法解説:ずくめ N1" の続きを読む [続きを読む]
  • 文法導入、どうやっていますか?
  • どうも、むつきです。 授業中、色々なパターンの練習を入れたり、活動をいれたりして、定着を図るとは思いますが、その入り口となる導入を雑にしてはいけませんよね。導入次第で練習の入りやすさ、進めやすさも大きく変わってきます。 … "文法導入、どうやっていますか?" の続きを読む [続きを読む]