いもぞん さん プロフィール

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いもぞんさん: 2020年小学校英語教科化その現場から
ハンドル名いもぞん さん
ブログタイトル2020年小学校英語教科化その現場から
ブログURLhttp://letstry-wecan.net/
サイト紹介文今日すぐに使える! 教科書に準拠した小学校英語のゲーム、アクティビティ例など 先生必見
参加カテゴリー
更新頻度(1年)情報提供107回 / 22日(平均34.0回/週) - 参加 2018/10/30 10:53

いもぞん さんのブログ記事

  • フラッシュカード 職業 ジェンダー
  • 今日はWe canに出てくる職業のフラッシュカードについてです。 道具箱には21種の職業のカードが
    あります。 artistastronautbakerbaseball playerbus drivercomediancookdentistdoctorfarmerfigure skaterfire fighterflight attenda
    ntpilotpolice officersingersoccer plyerteachervetzoo keeper 職業のイラストが描かれているということは、 その
    仕事をしている人の性別が絵からわかります。 わたしが自分のイメージで考えた時、 [続きを読む]
  • 3学年 Let's try 1 unit 4 I like blue. その4 小学校英語
  • 授業参観ではチャンツにのって Do you like___?のみんなの質問に ひとりひとりがYes, I do./No, I don't. を答え、さらに yesと答えた児童はI like ___. no と答えた児童はほかの好きなものをI like__. と言うことができました。 今日はその次のレッスンです。 今日はI don't like ___.を言う練習です。 印象に残るようにちょっと衝撃的なデモ会話を行っています。笑 (この日は3クラス合同授業でしたので担任の先生が複数いまし [続きを読む]
  • 3学年 Let's try 1 unit 4 I like blue. その3 小学校英語
  • 前回Do you like__?を初めて教えました。  その次のレッスンがこちらです。(今回は色だけでなく、スポーツや食べ物の単語を追加して学習しています。) そして、さらにその次の回はこれとほぼ同じものを授業参観として行いました。 見せどころは児童ひとりひとりがチャンツに乗って英語をしゃべるところです。 おーーうちの子が英語をしゃべっておる!の、あのちょっとした驚き(今のご父兄にはもう驚きではないかもしれませんが [続きを読む]
  • 3学年 Let's try 1 unit 4 I like blue. その2 小学校英語
  • チャンツというものがありますね。 リズムに乗って英語を言うものです。 ラップとは違うんですけれど、リズムに乗せて言葉をしゃべるという点では共通点があるかもしれません。 これはなかなか効果があるんです。 英語の文をチャンツに乗せることによって、楽しくリピートできますよね。 歌みたいな感覚で休み時間にチャンツを言う児童の声を耳にすることさえあります。 今回のチャンツは4拍子で、 1.2.3.go!でスタートします。 [続きを読む]
  • 3学年 Let's try 1 unit 4 I like blue. 小学校英語
  • 自分の子供が小学生だった頃です。 土曜参観というのがあって、その日は児童は土曜日に登校して、2時間目と3時間目が授業参観、 その後、PTA主催のバザーとかそんな感じだったと思います。 2時間授業参観があるのだからどっちかに行けばいいやと思って都合の合う時間に行ってみたところ その時間は英語の授業でした! おー、うちの子供が英語をしゃべっておる!とちょっとびっくりしたのを覚えています。 何しろ、英語なんてこれっ [続きを読む]
  • いもぞん流 How many go!で人称代名詞を教えてみる2 小学校英語
  • プラン段階では、男子女子1名ずつが前に出てきてデモンストレーションをすると 見ているほかの児童たちは あー何?いまさら?だりー(怠い)、、となって うまいこと自動的に I you weのコマンドに無反応になってくれるものと踏んでいたのですが 実際にやってみると、意外や意外?? 見ている人も答えようとするんです。(まじめだ!!) えっ、でも、、、 それってどうやるの?って話です。 特に I って言われたら誰の数を答え [続きを読む]
  • いもぞん流 How many go!で人称代名詞を教えてみる 小学校英語
  • これは今年6年生に対して行ったものです。いもぞん流How many go! stage2にあたるものです。 これの1回前にHow many go!いもぞん流のstage1(片手)だけをごく簡単に行っています。 (移行措置のため、今年の6年生はまだ、he, she, theyは教わっていませんでした。 本来は5年生でhe, she(we can 1) を習います。) he, she,theyを教える前にまず、I, you,weの意味をしっかり、確認です。 また、カード(文字)だけを見て、I, you,we [続きを読む]
  • How many go! いもぞん流 stage4
  • ご想像通りstage4はstage3の両手版なんですが、それだけではつまらないので left right all のほかに コマンドが増えます。 boys girls です。 通常 班は男女混合のことが多いのでこれはいけるなと思い、追加しました。 普段、Girls, stand up!とか言われている時にうっかり立ち上がって 笑われる男子がいたりしますので こういうところで練習しておきましょう、と思った次第です。 ところで、stage4 ともなりますと、5人 [続きを読む]
  • How many go! いもぞん流 stage3
  • How many go! いもぞん流stage3です。 これは今年は5年生にやりました。 移行措置でHi, friends の中で数の復習をしています。 1から60までの数を英語で学習しました。 班でHow many go!をやろうと思ったのは大きな数が作れるということもありますが (4.5人班です。) left, rightの区別をつける練習にもなるかと思ったことが大きかったかなと思います。 ちなみにstage3は片手だけでやっています。 次回はstage4です。小学校教 [続きを読む]
  • 3学年 How many go! ここからがいもぞん流 小学校英語
  • 前回の原案 How many go!は 大教室で行ったものです。 参観日でしたので、途中から親御さんにも参加していただきました。 さて、これからは教室で行う How many go!です。 3年生には I  you we の意味を日本語で説明することは特にいたしません。 説明は一切せずに、いきなりデモンストレーションを Iの場合 You の場合 weの場合 それぞれ丁寧に見せて I の時は自分の指の数を言うんだな。 Youは相手の数 Weは2人 [続きを読む]
  • 3学年 How many go! ここからがいもぞん流 小学校英語
  • 前回の原案 How many go!は 大教室で行ったものです。 参観日でしたので、途中から親御さんにも参加していただきました。 さて、これからは教室で行う How many go!です。 3年生には I  you we の意味を日本語で説明することは特にいたしません。 説明は一切せずに、いきなりデモンストレーションを Iの場合 You の場合 weの場合 それぞれ丁寧に見せて I の時は自分の指の数を言うんだな。 Youは相手の数 Weは2人 [続きを読む]
  • 3学年 じゃんけんではなくて How many go!
  • じゃんけんを英語でする時にはRock, scissors, paper, 1, 2, 3 !! とやっています。 あいこになったときはそのまま 1,2,3!で続けます。 さて、今日はじゃんけんではなくて How many go! です。 原案はALTの先生から教わりました。 子供たちがたまにやっている、 指スマ みたいなものです。 このHow many go! 実はいろいろと応用が利きます。 今日はとりあえず原案に近いものを紹介しました。 3年生で数のレッスンを始める時 [続きを読む]
  • 3学年 じゃんけんではなくて How many go!
  • じゃんけんを英語でする時にはRock, scissors, paper, 1, 2, 3 !! とやっています。 あいこになったときはそのまま 1,2,3!で続けます。 さて、今日はじゃんけんではなくて How many go! です。 原案はALTの先生から教わりました。 子供たちがたまにやっている、 指スマ みたいなものです。 このHow many go! 実はいろいろと応用が利きます。 今日はとりあえず原案に近いものを紹介しました。 3年生で数のレッスンを始める時 [続きを読む]
  • 6学年 We can 2 unit5 P40発表 Let's read & write 小学校英語
  • 修学旅行の思い出の発表の仕方を簡単に。 原稿が出来たらまず、班の中で発表の練習を行います。 順番を決めて、最初の児童が、発表をして、班員が聞くというものです。 これを班員すべてが行います。 それからみんなの前で発表です。 班ごとに班員全員が前に出て、横一列に並びます。(4人班とかそれくらいの規模です。) (発表順に (聞き手からの)向かって左から並ぶといいでしょう。) そして順に一人ずつ発表をしていきます。 [続きを読む]
  • 6学年 We can 2 unit5 P40発表 Let's read & write 小学校英語
  • 修学旅行の思い出の発表の仕方を簡単に。 原稿が出来たらまず、班の中で発表の練習を行います。 順番を決めて、最初の児童が、発表をして、班員が聞くというものです。 これを班員すべてが行います。 それからみんなの前で発表です。 班ごとに班員全員が前に出て、横一列に並びます。(4人班とかそれくらいの規模です。) (発表順に (聞き手からの)向かって左から並ぶといいでしょう。) そして順に一人ずつ発表をしていきます。 [続きを読む]
  • 4学年 Let's try2 unit6クイズ道場破り P25 activity1 その2
  • 道場破りは人間の子供のような姿をしていますが、実は何かの動物が化けているのです。 (ゲームの設定です。初めてここから読んだ方はびっくりさせてごめんなさい。(笑)) その正体を見破ってしまえば道場破りを阻止できるというルールです。 前回の練習は、道場破り側より、むしろ道場を守る側の練習になるかもしれません。 4人班が多いので、一人が道場破りに行っている間の残り3人で連携して、 一人1問のチャンスで、別の道場破 [続きを読む]
  • 4学年 Let's try2 unit6クイズ道場破り P25 activity1 その2
  • 道場破りは人間の子供のような姿をしていますが、実は何かの動物が化けているのです。 (ゲームの設定です。初めてここから読んだ方はびっくりさせてごめんなさい。(笑)) その正体を見破ってしまえば道場破りを阻止できるというルールです。 前回の練習は、道場破り側より、むしろ道場を守る側の練習になるかもしれません。 4人班が多いので、一人が道場破りに行っている間の残り3人で連携して、 一人1問のチャンスで、別の道場破 [続きを読む]
  • 4学年 Let's try2 unit6クイズ道場破り P25 activity1
  • 4学年 Let's try2 unit6 P25 activity1準備編で ワークシートに動物の名前を小文字で書きました。 このワークシートを名札の裏に隠し持ち、相手には見えないようにしましょう。 この状態で クイズ道の道場破り(古いなあ、子供達にはこの言葉通じるのかな?)に出かけるのが今回のactivity本番です!! ただし、道場破りをするには 1 自分が何の動物を書いたか 2 その単語は何文字あるか 3 どのアルファベットが使われ [続きを読む]
  • 4学年 Let's try2 unit6クイズ道場破り P25 activity1
  • 4学年 Let's try2 unit6 P25 activity1準備編で ワークシートに動物の名前を小文字で書きました。 このワークシートを名札の裏に隠し持ち、相手には見えないようにしましょう。 この状態で クイズ道の道場破り(古いなあ、子供達にはこの言葉通じるのかな?)に出かけるのが今回のactivity本番です!! ただし、道場破りをするには 1 自分が何の動物を書いたか 2 その単語は何文字あるか 3 どのアルファベットが使われ [続きを読む]
  • 6学年 We can2 unit5  P40 Let's read & write 小学校英語
  • unit5 P40 Let's read & writeでは過去形を使って夏休みの思い出を書くことになっていますが 移行措置の今年はこの授業を行ったのは11月でした。 とても夏休みの思い出というわけにはいかず 直近にあった修学旅行について書いてもらいました。 あらかじめ修学旅行で行ったところ、楽しんだだろうこと、食べたもの、見たもののフラッシュカードを作り、 それらを言う練習をしています。 なので、フラッシュカードを写せば苦も無く [続きを読む]
  • 6学年 We can2 unit5  P40 Let's read & write 小学校英語
  • unit5 P40 Let's read & writeでは過去形を使って夏休みの思い出を書くことになっていますが 移行措置の今年はこの授業を行ったのは11月でした。 とても夏休みの思い出というわけにはいかず 直近にあった修学旅行について書いてもらいました。 あらかじめ修学旅行で行ったところ、楽しんだだろうこと、食べたもの、見たもののフラッシュカードを作り、 それらを言う練習をしています。 なので、フラッシュカードを写せば苦も無く [続きを読む]
  • 4学年 Let's try2 unit6 P25 activity1準備 (ワークシート)
  • Let's try2 unit6 P25 activity1を少し、応用したアクティビティをやろうと思いました。 P24のLet's listenで  I have 9 letters. I have a "b". I have a "k". Who am I? のような質問があるのですが このようなクイズを児童の間で行わせる趣旨です。 What's my sign? よりかは Who am I?のほうが言いやすいですよね。 Who am I? で聞けるようなお題は?と考えて あえて今回は動物を選んでいます。 どんな動物を [続きを読む]